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聽能復健


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如何引導聽損兒童的共讀(3)---對話式閱讀法的施行建議

 鄭子安 撰文
 語言治療師
  • 一、閱讀慣例
    • 在時間上,可以與兒童進行10到15分鐘的對話式閱讀法,而大一點的兒童時間可以增加到20分鐘。
    • 對於年紀較小的孩子或是語言遲緩的孩子,建議可以先由簡單的問句開始與孩子對話(例如:這是什麼?他要去哪裡?),待孩子可以回答簡單問句後,再逐漸加深問句的複雜度(例如:為什麼?)。
    • 建議可以與孩子反覆閱讀同一本書(至少三次),漸進的增加兒童對故事內容理解與表達的深度及廣度,當孩子對於書本內容夠熟悉時便可以鼓勵孩子重述故事。
  • 二、書籍選擇的建議
     
    並不是每一本書都適合使用對話式閱讀法進行共讀,以下書籍的選擇建議提供家長參考
    1. 故事的內容有趣可吸引兒童注意
    2. 內容須具有預測性以及完整的敘事結構(例如:明確的時序、因果關係)
    3. 故事角色多元,有不同的特徵
    4. 故事中的插圖圖片簡單、清楚、真實或明亮
    5. 故事內容與兒童的日常生活經驗有關
    6. 故事內容符合兒童的閱讀年齡,建議挑選故事內容中有70%是兒童已知道的語詞,30%是兒童不知道的語詞。
  • 三、針對聽損兒童的建議
    • 在讀新的一本書時,可以先自製新詞的圖卡來協助孩子建立新的詞彙。
    • 當孩子熟悉新的詞彙後,便可以慢慢撤除圖卡的提示。
    • 在擴展孩子的語句時,家長可以將想教導孩子的詞彙念得較慢且加強嘴型的示範,甚至可以加入圖片、手勢或手語的協助,讓孩子明確清楚的了解新詞彙的涵義以及發音。